Umur Sekolah

Perkembangan bahasa: 5-8 tahun

Perkembangan bahasa: 5-8 tahun

Perkembangan bahasa pada kanak-kanak pada usia 5-8 tahun: bunyi melek huruf awal dan bahasa

Oleh lima tahun, kanak-kanak tahu bahawa bunyi itu membentuk kata-kata. Mereka boleh mengenal pasti kata-kata yang bermula dengan bunyi yang sama - contohnya, 'Mummy membuat marshmallow sihir'. Mereka juga boleh melihat kata-kata yang sajak. Mereka mungkin bermain permainan berirama dan menyanyikan kata-kata yang berirama, seperti 'kelelawar', 'kucing', 'lemak', 'topi' dan 'tikar'.

Pada 5-6 tahun, anak anda mungkin tahu beberapa atau semua bunyi yang pergi dengan huruf yang berlainan dalam abjad. Ini penting untuk perkembangan kemahiran membaca. Pada zaman ini, kanak-kanak juga belajar bahawa bunyi tunggal menggabungkan dengan kata-kata. Sebagai contoh, apabila anda meletakkan 't', 'o' dan 'p' berbunyi bersama, mereka membuat perkataan 'top'.

Oleh enam tahun, kanak-kanak biasanya boleh membaca cerita mudah dan menulis atau menyalin huruf abjad.

Oleh lapan tahun, anak anda memahami apa yang dia baca. Dia mungkin membaca sendiri, dan membaca mungkin menjadi salah satu aktiviti kegemarannya. Oleh zaman kanak-kanak ini juga boleh menulis cerita mudah.

Apabila mereka mula bersekolah, kanak-kanak mungkin masih mempunyai masalah dengan mengatakan beberapa bunyi seperti bunyi 'r', terutamanya dalam kata-kata seperti 'trak', 'longkang', 'membawa' dan sebagainya.

Perkembangan kosakata dan bahasa

Oleh lima tahun, kanak-kanak boleh menggunakan bentuk kata kerja yang betul untuk membincangkan peristiwa masa lalu dan masa depan. Sebagai contoh, anak anda boleh mengatakan 'Saya bermain dengan Maxie' untuk bercakap tentang masa lalu dan 'Saya akan bermain dengan Maxie' untuk bercakap tentang masa depan. Kanak-kanak juga mula memahami beberapa konsep masa - contohnya, malam, siang dan malam.

Anak anda akan mula menyedari bahawa terdapat pengecualian terhadap peraturan tatabahasa - contohnya, kita mengatakan 'pecah', 'melempar' dan 'makan' daripada 'pecah', 'dilempar' dan 'dimakan'. Tetapi ia akan mengambil masa beberapa tahun lagi untuk mempelajari banyak pengecualian dalam bahasa Inggeris. Walaupun berumur lapan tahun, sesetengah kanak-kanak mungkin menghadapi masalah dengan tegang beberapa kata kerja yang lepas.

Pada 5-6 tahun, kanak-kanak memahami bahawa perkataan tunggal mungkin mempunyai makna yang berbeza, jadi mereka mula lebih bergantung pada konteks perkataan untuk mengetahui apa artinya. Sebagai contoh, 'cool' bermakna sesuatu yang berbeza apabila anda berkata, 'Ia adalah hari yang sejuk', berbanding dengan apabila anda berkata, 'Itulah robot yang sangat sejuk yang anda bina'. Mereka juga mula memahami metafora dan bahasa bukan literal - misalnya, 'Buat minda anda'.

Anak anda akan memahami bahawa dia boleh membuat kata-kata baru dengan menyertai dua perkataan lain - sebagai contoh, 'rak buku'. Anda akan melihat kata-kata 'kompaun' seperti ini lebih kerap lagi dalam ucapan anak anda sekarang.

Anak anda juga akan mula menggunakan kata-kata yang lebih panjang kerana dia belajar bahawa permulaan dan akhir kata-kata mengubah makna mereka. Sebagai contoh, dia boleh menambah 'ness' (seperti 'kebahagiaan'), 'un' (seperti dalam 'membuka'), dan 'er' (seperti ketika 'mengajar' menjadi 'guru').

Dan anak anda juga akan mula memahami bahawa kata-kata tidak selalu memerlukan 's' menjadi plural - misalnya, 'kaki' dan 'tikus' daripada 'kaki' dan 'mouses'.

Oleh lapan tahun, kanak-kanak belajar banyak perkataan baru melalui membaca. Mereka juga mula memahami jenaka dan teka-teki yang bermain pada bunyi. Contohnya, anak anda mungkin menceritakan atau menikmati lelucon seperti 'Apa jenis rancangan yang dilakukan oleh seekor lembu?' 'Moo-sicals'.

Anak anda mungkin juga mula membandingkan dua perkara menggunakan perkataan 'like' atau 'as' - contohnya, 'Dia berenang seperti ikan'.

Menggunakan ayat sebagai sebahagian daripada perkembangan bahasa

Oleh lima tahun, kanak-kanak boleh mengikuti arahan tiga langkah.

Anak anda boleh memahami dan menggabungkan kata-kata untuk membentuk ayat aktif - contohnya, 'Kucing mengejar anjing'. Beliau juga mula memahami ayat pasif - sebagai contoh, 'Kucing itu dikejar oleh anjing'.

Tetapi apabila kanak-kanak menggambarkan gambar, mereka mungkin bercampur dengan siapa yang melakukan apa yang kepadanya. Mereka juga mungkin menghadapi masalah memahami perbualan kata ganti - contohnya, siapa 'dia' merujuk kepada jika anda berkata, 'Wanita itu memberitahu gadis terakhir supaya dia terlambat'. Keupayaan anak anda untuk membuat ayat yang betul akan bertambah baik secara beransur-ansur dalam beberapa tahun akan datang.

Oleh lapan tahun, anak anda akan menggunakan ayat rumit dan kompleks - contohnya, 'Tim boleh kadang-kadang kasar, tetapi dia budak lelaki yang baik'.

Pengisytiharan dan perkembangan bahasa

Dari 4-8 tahun, kanak-kanak menjadi lebih baik untuk menceritakan kisah. Cerita anak anda mungkin lebih lama dan lebih terperinci. Kisah-kisah itu mungkin dibuat, atau mengenai perkara-perkara yang sebenarnya berlaku. Mereka mungkin mempunyai tema, watak atau plot dan mengandungi tindakan dan peristiwa dalam urutan logik - sebagai contoh, 'Perahu itu tenggelam, jadi semua orang perlu berenang ke pantai'.

Apabila anak anda terus belajar dan mengamalkan bahasa, kisahnya akan bertambah baik. Lebih mudah untuk bekerja dengan siapa yang anak anda bercakap apabila dia menceritakan kisah, dan bagaimana peristiwa-peristiwa dalam kisahnya sesuai bersama.

Pada tahun-tahun ini, anak anda mungkin:

  • gunakan perkataan yang menghubungkan yang berbeza dengan cara yang betul - contohnya, 'kerana', 'kemudian', 'sekarang', 'bila', 'sebelum', 'sementara' dan 'walaupun'
  • menggunakan jenis kalimat yang berbeza untuk membentangkan maklumat yang sama
  • menggunakan kata ganti seperti 'dia', 'dia' dan 'mereka' apabila dia menceritakan kisah
  • faham perbezaan antara fakta dan teori - iaitu, perbezaan antara 'Apa yang terjadi?' dan 'Mengapa anda berfikir ...?'
Kanak-kanak tumbuh dan berkembang pada kadar yang berbeza. Maklumat dalam artikel ini ditawarkan sebagai panduan sahaja. Jika anda mempunyai sebarang kebimbangan mengenai perkembangan bahasa anak usia sekolah anda, adalah idea yang baik untuk bercakap dengan GP anda atau guru anak anda, atau mendapatkan nasihat daripada ahli patologi pertuturan. Sekiranya profesional kesihatan anda tidak mempunyai keprihatinan terhadap anak anda, tetapi anda tetap melakukannya, tidak mengapa untuk mendapatkan pendapat lain.


Tonton video itu: Tugas Psikologi Perkembangan. Anak Usia 7-8 Tahun. Kursus Ballet (Disember 2021).