Maklumat

Dyscalculia: kesukaran dalam penaakulan matematik pada kanak-kanak

Dyscalculia: kesukaran dalam penaakulan matematik pada kanak-kanak


We are searching data for your request:

Forums and discussions:
Manuals and reference books:
Data from registers:
Wait the end of the search in all databases.
Upon completion, a link will appear to access the found materials.

Salah satu masalah pembelajaran yang mungkin dihadapi oleh kanak-kanak di peringkat sekolah adalah berkaitan penaakulan matematik dan matematik, dan itulah yang disebut dyscalculia. Kesukaran ini mungkin atau mungkin tidak disertai oleh gangguan pembelajaran lain seperti disleksia atau kesukaran perhatian.

Berkali-kali kita berfikir bahawa kesukaran anak-anak dengan matematik Mereka berkaitan dengan subjek itu sendiri (itu sukar, tidak menarik minat anak, tidak membuat usaha yang cukup ...) tetapi kita tidak menyangka bahawa setelah kesukaran ini atau markah buruk dalam matematik mungkin ada masalah mendasar, kesukaran tertentu yang mempengaruhi pembelajaran subjek ini.

Ini mesti diambil kira, seperti dalam kesulitan pembelajaran yang lain, yang dapat ditunjukkan oleh semua anak masalah pembelajaran matematik pada satu ketika dalam tempoh persekolahan mereka, tetapi ini bukan disebabkan oleh kesukaran belajar yang spesifik, oleh itu penting untuk membezakan kapan kita bercakap mengenai dyscalculia dan kapan tidak. Dyscalculia adalah gangguan berterusan, dan mempengaruhi pembelajaran matematik secara umum dan bukan kandungan tertentu.

Untuk pengembangan pembelajaran matematik, kemahiran atau prasyarat sebelumnya diperlukan, yang jika tidak diperoleh dengan betul, boleh menyebabkan masalah dengan matematik:

- Perhatian, ingatan, penaakulan dan persepsi, (organisasi visuospasial, persepsi pendengaran, memori lisan jangka pendek dan jangka panjang, kemahiran bersiri dan penjujukan ...)

- Perkembangan linguistik yang mencukupi, tahap pemahaman membaca yang baik.

- Pemerolehan konsep asas (ukuran, bentuk, kuantiti, pesanan, kedudukan)

- Pengetahuan badan, (skema badan, lateralisasi yang mencukupi).

Untuk semua ini mesti ditambahkan perkembangan kognitif si anak, yang pada tahap yang berbeza akan memungkinkan dia menghadapi tugas yang semakin abstrak. Oleh kerana tidak semua kanak-kanak berkembang pada tahap yang sama, menghadapi tugas-tugas tertentu sebelum mereka siap juga dapat menyebabkan kesulitan, tetapi ini secara beransur-ansur hilang.

Tetapi ya, kesulitan ini berlanjutan di atas yang dianggap normal pada peringkat usia dan sekolah, kita dapat membincangkannya Kesukaran khusus matematik.

Dyscalculia adalah kesukaran belajar yang mempengaruhi kanak-kanak dengan tahap perkembangan kognitif yang mencukupi, prestasi yang baik dalam pembelajaran, tetapi sukar bagi mereka untuk memahami tanggapan berangka atau melakukan pengiraan aritmetik. Kesukaran ini menampakkan dirinya dalam tahap yang berbeza. Mereka boleh menunjukkan:

- Masalah menulis nombor dengan betul.

- Masalah belajar melakukan operasi asas matematik.

- Masalah menjalankan dan menyelesaikan soalan penaakulan matematik.

Di dyscalculia, perkara berikut mungkin muncul:

- Kesukaran perseptual, visuospatial, dan visuoconstructive (organisasi spasial, mengenali tanda dan simbol matematik, kedudukan nombor, pengenalan nombor, tanggapan di depan belakang, sebelum selepas ...)

- Linguistik, (pemahaman membaca, menulis nombor dalam huruf, memahami istilah matematik ...)

- Dari ingatan.

- Simbolik, (menangani nombor secara mental, melakukan pengiraan, siri ...)

- Kognitif (rancangan kerja, periksa hasil ...)

Kesemuanya boleh menyukarkan pelaksanaan operasi dan pengiraan.

Perkara asasnya, seperti kesukaran belajar yang lain, adalah pengesanan awal dan betul oleh seorang profesional yang menentukan sama ada kesukaran yang dihadapi oleh anak itu disebabkan oleh ketidakupayaan pembelajaran tertentu atau lebih tepatnya anda mempunyai asas kekurangan kematangan atau pemerolehan yang lemah atau pengembangan kemahiran asas untuk belajar matematik.

Anda boleh membaca lebih banyak artikel yang serupa dengan Dyscalculia: kesukaran dalam penaakulan matematik pada kanak-kanak, dalam kategori Pembelajaran Di Tapak.