Maklumat

Memberi perhatian: kanak-kanak dengan gangguan spektrum autisme (ASD)

Memberi perhatian: kanak-kanak dengan gangguan spektrum autisme (ASD)



We are searching data for your request:

Forums and discussions:
Manuals and reference books:
Data from registers:
Wait the end of the search in all databases.
Upon completion, a link will appear to access the found materials.

Mengenai perhatian

Apabila kita memberi perhatian, kita memberi tumpuan kepada satu perkara dan meletakkan perkara-perkara lain dari fikiran kita. Sebagai contoh, kami mendengar apa yang dikatakan seseorang sambil mengabaikan perbualan dan bunyi latar belakang yang lain di dalam bilik.

Memberi perhatian menggunakan rangkaian tertentu di dalam otak. Ia adalah kemahiran yang berkembang dari masa ke masa. Untuk memberi perhatian dengan baik, kita perlu berjaga-jaga. Ini membolehkan kami mengasingkan maklumat yang betul dari persekitaran kami dan meletakkan maklumat ini bersama-sama.

Memberi perhatian adalah kemahiran utama untuk pembelajaran. Sebagai contoh, kanak-kanak perlu memberi perhatian kepada arahan guru untuk memastikan mereka melakukan perkara yang betul. Kanak-kanak juga perlu dapat memberi perhatian kepada tugas supaya dapat belajar.

Kesukaran perhatian dan gangguan spektrum autisme

Semua kanak-kanak boleh merasa sukar untuk menyaring gangguan sekaligus, yang menjadikannya sukar bagi mereka untuk memberi perhatian. Mereka boleh dengan mudah terganggu oleh bunyi latar belakang, lampu terang, kelaparan - atau idea-idea yang sangat menarik yang menjerit di kepala mereka! Ia juga mudah untuk kanak-kanak untuk bosan atau kehilangan minat.

Kanak-kanak yang mengalami gangguan spektrum autisme (ASD) dapat menumpukan perhatian kepada perkara yang tidak menarik minat mereka - sebagai contoh, aktiviti yang melibatkan perhatian bersama, seperti membaca buku dengan penjaga, melakukan teka-teki, atau berjalan dengan selamat di seluruh Jalan itu. Tetapi mereka boleh menyimpan perhatian mereka pada perkara yang mereka suka. Sebagai contoh, kanak-kanak yang berminat dengan kereta api mungkin dapat memberi tumpuan untuk masa yang lama semasa dia menubuhkan trek keretanya.

Juga kadang-kadang sukar untuk menarik perhatian anak-anak dengan ASD, terutama jika mereka mempunyai masalah untuk membuat hubungan mata.

Kanak-kanak dengan ASD agak kerap juga mempunyai diagnosis gangguan perhatian hiperaktif kekurangan defisit (ADHD).

Apabila kanak-kanak mempunyai masalah untuk memberi perhatian, ia boleh menyebabkan tingkah laku masalah. Seorang kanak-kanak yang tidak melakukan apa yang dia katakan mungkin kelihatan seperti dia sengaja bertindak dengan teruk. Sebagai contoh, jika seorang kanak-kanak jarang mengikuti arahan, ibu bapanya boleh kecewa dan marah kerana nampaknya dia tidak pernah mendengar. Ini boleh menjejaskan kanak-kanak dan membawa kepada tingkah laku yang sukar seperti tantrum.

Sentuhan mata: langkah pertama ke arah memberi perhatian

Kanak-kanak yang mengalami gangguan spektrum autisme (ASD) boleh belajar untuk memberi perhatian, dan mereka boleh menjadi lebih baik dengan amalan.

Membuat hubungan mata adalah langkah pertama dalam mengajar anak anda bagaimana untuk memberi perhatian kepada orang ramai dan bukan hanya mainan atau aktiviti kegemarannya.

Untuk mendapatkan anak anda membuat hubungan mata, anda boleh cuba memanggil namanya, meletakkan objek dalam barisan penglihatannya, dan kemudian memindahkan objek ke arah mata anda. Akhirnya anak anda akan mula melihat wajah anda apabila anda memanggil namanya. Ini mungkin mengambil masa yang lama dan anda mungkin mendapati anda perlu memecahkan proses ke langkah-langkah kecil.

Menggunakan mainan untuk membina kemahiran perhatian

Bermain adalah salah satu cara terbaik untuk membantu kanak-kanak dengan gangguan spektrum autisme (ASD) belajar dan mengembangkan kemahiran memberi perhatian. Berikut adalah beberapa strategi berasaskan permainan yang dapat membantu anda membina kemahiran perhatian anak anda.

Memilih aktiviti
Anda boleh bermula dengan memilih aktiviti yang menarik minat anak anda secara semulajadi. Sebagai contoh, jika anak anda suka bermain permainan bola, anda boleh menggunakannya sebagai aktiviti yang dilakukannya dengan orang lain. Menggulung atau melemparkan bola bersama-sama menggalakkan perhatian dan berkongsi perhatian, rujukan sosial dan keseronokan bersama.

Juga, aktiviti pendek dengan hujung tertentu atau matlamat yang baik - misalnya, membuat kalung dengan menggunakan dua manik dan sepotong tali. Anda boleh meletakkan manik pertama bersama, dan kemudian biarkan anak anda memakai yang kedua. Tugas itu selesai dengan cepat, dan anda boleh memberi ganjaran kepada anak anda dengan banyak pujian. Anda boleh secara beransur-ansur meningkatkan perhatian anak anda dengan membina dari kalung dua-manik untuk satu dengan lebih banyak manik.

Aktiviti lain boleh melakukan teka-teki. Mulakan dengan teka-teki yang telah siap kecuali satu bahagian dan dapatkan anak anda untuk dimasukkan ke dalam bahagian terakhir. Anda boleh membina perhatian anak anda dengan secara beransur-ansur meningkatkan jumlah potongan anak anda dalam teka-teki sehingga dia dapat memberi perhatian untuk teka-teki keseluruhan.

Ia adalah idea yang baik elakkan aktiviti terbuka seperti bermain dengan main-main. Kerana tidak ada 'penghujung' aktiviti, anak anda mungkin sukar untuk mengetahui kapan harus selesai. Pemasa visual yang menunjukkan anak anda berapa lama dia perlu fokus boleh membantu.

Adalah idea yang baik untuk menghilangkan semua gangguan sebelum memulakan aktiviti - contohnya, mematikan radio, televisyen, komputer dan telefon.

Memberi arahan
Apabila anda bermain dengan anak anda dengan ASD, anda perlu memberi arahan tentang perkara yang perlu dilakukan seterusnya. Berikut adalah beberapa petua untuk memberikan arahan yang berkesan:

  • Hadkan bilangan kata yang anda gunakan - contohnya, anda mungkin berkata, 'Padankan bentuk' dan bukannya 'Saya mahu anda meletakkan bentuk bersama supaya ia sepadan'.
  • Ulangi kata kunci untuk membantu anak anda fokus - sebagai contoh, 'Bola', 'Roll the ball', 'Tangkap bola', 'Kick the ball'.

Bercakap semasa bermain
Bercakap dan berinteraksi dengan anak anda semasa bermain boleh membantu menarik dan menjaga perhatian anak anda. Cuba petua ini:

  • Salin tindakan dan tingkah laku anak anda. Ini boleh menarik perhatiannya kepada anda. Anak anda mungkin berminat dan melihat sama ada anda menyalinnya semula pada masa akan datang.
  • Apabila anak anda membuat bunyi atau mengatakan perkataan, ulangi kembali kepadanya. Ini dapat membangunkan interaksi yang berterusan dan mengembangkan perhatian anak anda kepada anda.
  • Bercakap semasa anda dan anak anda sedang bermain. Apabila anda bercakap tentang apa yang dilakukan oleh anak anda, tanya soalan dan berikan cadangan. Ini boleh menggalakkan anak anda untuk fokus lebih lama.

Pemodelan
Untuk membantu anak anda menumpukan perhatiannya pada tugas, anda boleh menggunakan bantuan pemodelan dan tangan untuk melakukan aktiviti bersama. Sebagai contoh, anda boleh meletakkan manik pada tali dan kemudian mengambil tangan anak anda dan membantu dia meletakkan manik. Puji anak anda apabila dia selesai aktiviti tersebut.

Membuat peralihan
Sekiranya anda perlu membuat peralihan dari satu aktiviti ke aktiviti yang lain, amalkan anak anda bahawa ada perubahan yang akan datang. Kanak-kanak memerlukan masa untuk beralih tumpuan perhatian mereka. Jadual aktiviti berdasarkan jadual mungkin berguna.

Jika anak anda faham 'jika, kemudian' kenyataan, anda boleh menggunakannya untuk menunjukkan kepadanya bahawa ada hujung aktiviti dan dia boleh beralih kepada sesuatu yang baru. Gunakan bahasa yang jelas dan mudah. Sebagai contoh, anda mungkin berkata 'Bentuk pertama, kemudian buih'.

Sekiranya anak anda masih belum memahami 'jika, maka' kenyataan, anda boleh bermula dengan dua aktiviti kegemaran supaya dia tidak kecewa apabila anda menukar aktiviti - sebagai contoh, 'gelembung pertama, kemudian melatih'. Ini akan membantu anak anda memberi tumpuan lebih kepada apa yang anda katakan, bukannya kecewa. Lebih baik jika aktiviti pertama cepat dan mudah diselesaikan dengan cepat. Setelah dia menyelesaikannya, beri dia banyak pujian - misalnya, 'Semuanya selesai, budak baik! Sekarang kereta api '.

Anda boleh membantu anak anda bertugas dengan melihat detik-detik setiap hari apabila anak anda dapat mengamalkan kemahiran perhatian. Cuba untuk memasukkan pengajaran sampingan sebagai sebahagian daripada hari anda.


Tonton video itu: NYSTV - Armageddon and the New 5G Network Technology w guest Scott Hensler - Multi Language (Ogos 2022).