Maklumat

Kemahiran setiap hari untuk kanak-kanak dengan gangguan spektrum autisme

Kemahiran setiap hari untuk kanak-kanak dengan gangguan spektrum autisme


We are searching data for your request:

Forums and discussions:
Manuals and reference books:
Data from registers:
Wait the end of the search in all databases.
Upon completion, a link will appear to access the found materials.

Membantu anak anda mengalami gangguan spektrum autisme belajar bagaimana melakukan tugas seharian

Kanak-kanak yang mengalami gangguan spektrum autisme (ASD) sering mengalami kesukaran menguruskan tugas seharian seperti berpakaian, memberus gigi, mengemas beg sekolah dan menetapkan jadual.

Tugas seperti keperluan ini keupayaan untuk merancang dan menunaikan tugas tanpa mendapat perhatian atau memerlukan peringatan. Ini boleh menjadi cabaran untuk banyak kanak-kanak dengan ASD, jadi mereka memerlukan bantuan dan pengajaran tambahan.

Anda boleh membantu anak anda mengembangkan kemahiran untuk melakukan tugas setiap hari dengan:

  • memecah tugas menjadi langkah kecil
  • mengajar langkah-langkah
  • membantu apabila diperlukan
  • memberi ganjaran setiap kejayaan kecil di sepanjang jalan.

Teknik ini dipanggil pengajaran atau penjajaran langkah demi langkah.

Seorang ahli terapi pekerjaan boleh membantu anak anda belajar bagaimana melakukan tugas seharian.

Mengajar kemahiran setiap hari untuk kanak-kanak dengan gangguan spektrum autisme

Langkah 1: pilih matlamat yang sesuai
Langkah pertama ialah memilih matlamat yang sesuai dengan usia dan kebolehan anak anda.

Contohnya, jika mendapatkan anak anda berpakaian dalam masa adalah satu cabaran, anda boleh memberi tumpuan kepada berpakaian. Anda mungkin memilih untuk memulakan dengan memakai hanya sekeping pakaian, seperti jumper.

Langkah 2: memecahkan tugas ke bawah
Langkah kedua ialah melihat tugas dan memecahnya ke bahagian yang lebih kecil.

Meletakkan pelompat mungkin berbunyi seperti satu aktiviti, tetapi ia sebenarnya satu siri langkah yang lebih kecil. Setiap langkah membawa kepada yang seterusnya:

  1. Mengambil pelompat.
  2. Pelompat scrunch.
  3. Angkat kepala.
  4. Letakkan kepala melalui kolar.
  5. Letakkan satu lengan dalam lengan.
  6. Letakkan lengan lain dalam lengan.
  7. Tarik pelompat ke bawah.

Berikut adalah contoh lain untuk memberus gigi:

  1. Ambil berus gigi.
  2. Masukkan pasta gigi pada berus.
  3. Basah berus itu.
  4. Berus gigi (meludah). Ulang.
  5. Bilas mulut.
  6. Meludah.
  7. Masukkan pemegang berus gigi.

Langkah 3: ajar setiap langkah
Idea pengajaran langkah demi langkah adalah untuk mengajar satu langkah pada satu masa. Apabila anak anda belajar langkah pertama, anda akan mengajar langkah seterusnya, kemudian seterusnya. Anda terus berjalan sehingga anak anda boleh melakukan tugas keseluruhan untuk dirinya sendiri.

Sebelum anda memulakan, semak sama ada langkah-langkah yang terlalu maju untuk anak anda. Sebagai contoh, anak anda mungkin tidak mempunyai keupayaan untuk melakukan butang. Jika ini berlaku, anda boleh mengajar berpakaian menggunakan kemeja-t tanpa butang. Anak anda masih boleh belajar langkah-langkah dalam berpakaian, dan anda boleh memperkenalkan butang kemudian.

Bantu anak anda belajar setiap langkah dengan:

  • membuat banyak peluang untuk berlatih
  • memberi ganjaran setiap percubaan yang baik
  • pemodelan, atau memperlihatkan anak anda apa yang anda mahu dia lakukan - contohnya, berus gigi anda sendiri semasa anak anda memerhatikan supaya dia dapat mengikuti contoh anda
  • mendorong anak anda sebanyak yang dia perlukan. Sebagai contoh, fizikal membantu anak anda untuk mengambil berus gigi. Kemudian secara beransur-ansur memotong bantuan anda untuk menggerakkan tangan anak anda dengan lembut di dekat berus gigi, kemudian hanya menunjuk kepada sikat gigi, dan akhirnya tidak memberikan sebarang bantuan atau petunjuk sama sekali.

Terus memberi ganjaran kepada anak anda dengan pujian dan dorongan. Contohnya, anda boleh mengatakan 'Baik dilakukan!', Berikan anak anda lima tinggi atau pelukan besar, atau letakkan pelekat pada carta ganjaran anak anda.

Memecah tugas menjadi langkah yang lebih kecil dan lebih mudah dikendalikan dapat membantu kanak-kanak dan remaja dengan gangguan spektrum autisme (ASD), yang dapat merasai kebiasaan kebersihan yang sihat - contohnya, berurusan dengan tempoh atau menggunakan deodoran. Ia juga dapat membantu memodelkan amalan baik dan memuji dan menggalakkan anak anda.

Majukan atau ke belakang mengajar?

Anda boleh mengajar langkah-langkah dengan bergerak:

  • ke hadapan - mengajar langkah pertama, kemudian langkah seterusnya dan sebagainya
  • ke belakang - mengajar langkah terakhir, kemudian langkah kedua terakhir dan sebagainya.

Ambil contoh di atas memakai jumper. Dengan mengajar ke belakang, pada mulanya anda akan melakukan langkah 1-6 dan anak anda akan melakukan langkah 7. Kemudian setiap kali anda melakukan sedikit kurang dan anak anda melakukan sedikit lebih, sehingga dia dapat melakukan semua langkah.

Selalunya, lebih baik untuk mengajar langkah terakhir dahulu. Ini kerana beberapa sebab:

  • Selalunya perkara yang paling menggembirakan tentang pekerjaan atau tugas sudah selesai.
  • Ada kemungkinan untuk menjadi ganjaran semulajadi untuk menyelesaikan langkah terakhir - contohnya, 'Saya selesai meletakkan kasut saya, jadi saya boleh bermain sekarang'.

Ganjaran semulajadi ini membolehkan anak anda bermotivasi dan membantunya mengembangkan kemahiran perancangan untuk mencapai matlamat.

Penyampaian pengajaran berguna untuk beberapa perkara, seperti mengingat nombor telefon. Tetapi dengan banyak tugas, walaupun anak anda berjaya dengan langkah pertama - seperti memetik jumper tanpa bantuan - masih ada cara yang jauh untuk pergi sehingga tugas selesai - iaitu, jumper sedang aktif.

Tetapi tidak ada peraturan mengenai masa untuk menggunakan pengajaran ke hadapan atau ke belakang. Pikirkan anak anda, tugas dan apa yang mungkin paling mudah untuknya.

Mengambil gambar pelbagai langkah dalam tugas dan meletakkannya di tempat yang berguna di sekitar rumah. Anda boleh menggunakan gambar dengan anak anda semasa anda mengajarnya langkah-langkah dalam tugas itu dan juga sebagai peringatan apabila dia telah belajar tugas itu. Anda mungkin ingin membaca lebih lanjut mengenai menggunakan jadual visual.


Tonton video itu: Lebih internet untuk belajar kemahiran baru! (Julai 2022).


Komen:

  1. Tojas

    Pada saya situasi yang sama. Mari berbincang.

  2. Dubg

    Jawapan yang sempurna

  3. Nikokasa

    anda telah menarik diri dari perbualan

  4. Yaron

    Yes, it is quite

  5. Viho

    Ia didaftarkan khas di forum untuk memberitahu anda terima kasih atas bantuan dalam soalan ini bagaimana saya boleh berterima kasih kepada anda?

  6. Kizilkree

    Maafkan saya, ia dibersihkan

  7. Abdul-Mu'izz

    Wonderful, highly valuable message

  8. Cranstun

    Dalam ada sesuatu juga saya fikir ia adalah idea yang sangat baik.

  9. Marshall

    In this something is a good idea, it agrees with you.



Tulis mesej