Maklumat

Bagaimana gangguan gangguan spektrum autisme mempengaruhi pembelajaran dan pembangunan

Bagaimana gangguan gangguan spektrum autisme mempengaruhi pembelajaran dan pembangunan

Gangguan spektrum autisme: bagaimana ia mempengaruhi perkembangan

Kanak-kanak dengan gangguan spektrum autisme (ASD) berkembang pada kadar yang berbeza dan tidak semestinya membangun kemahiran dalam susunan yang sama seperti kanak-kanak yang biasanya membangun.

Sebagai contoh, kanak-kanak dengan ASD mungkin mula menggunakan beberapa kata tunggal sekitar 12 bulan. Dia mungkin tidak mempunyai letupan bahasa yang dimiliki oleh anak-anak lain, mungkin hanya mempelajari beberapa perkataan baru setiap bulan. Ia mungkin membawanya sehingga dia berusia tiga tahun, atau lebih tua, untuk mula menggabungkan kata-kata ini bersama-sama dengan frasa pendek.

Seorang kanak-kanak lain yang mempunyai ASD mungkin dapat melabelkan bahagian badannya sendiri tetapi mungkin tidak dapat melabelkan bahagian tubuh dalam gambar. Atau dia mungkin dapat mengenal pasti warna tetapi tidak dapat menyusun mengikut warna.

Gangguan spektrum autisme: bagaimana ia mempengaruhi perhatian dan interaksi

Kanak-kanak yang mengalami gangguan spektrum autisme (ASD) tidak menyesuaikan diri dengan orang lain dengan cara yang sama seperti bayi dan kanak-kanak.

Sebagai contoh, kanak-kanak dengan ASD mungkin tidak bertindak balas terhadap namanya, membuat hubungan mata, tersenyum di penjaga, atau berputus asa tanpa diberitahu. Seorang kanak-kanak dengan ASD juga tidak boleh menggunakan sentuhan mata atau menunjuk jari untuk mendapatkan perhatian atau berkomunikasi seseorang.

Menggunakan hubungan mata dan gerak isyarat untuk berkongsi pengalaman dengan orang lain dipanggil perhatian bersama (atau perhatian bersama). Kanak-kanak dengan ASD sering mengalami kesukaran dalam bidang ini.

Kesukaran dengan perhatian bersama boleh menjadikan sukar bagi kanak-kanak dengan ASD untuk membangunkan kemahiran komunikasi dan bahasa. Sebagai contoh, jika ibu bapa menunjuk kepada gambar anjing, tetapi kanak-kanak mencari di tempat lain, ia akan menjadi lebih sukar bagi kanak-kanak untuk mempelajari hubungan antara gambar seekor anjing dan kata 'anjing'.

Kesukaran dengan perhatian bersama juga boleh membuat sukar bagi kanak-kanak ini untuk mempelajari kemahiran seperti bergiliran, menafsirkan ekspresi wajah atau menjaga topik perbualan.

Perhatian adalah kemahiran yang berkembang dari masa ke masa. Artikel mengenai pembelajaran untuk memberi perhatian menerangkan bagaimana anda boleh menggunakan permainan untuk membina kemahiran ini dalam anak anda dengan ASD.

Gangguan spektrum autisme: bagaimana ia mempengaruhi pemahaman

Kanak-kanak yang mengalami gangguan spektrum autisme (ASD) sukar untuk melihat perkara-perkara dari perspektif orang lain.

Mereka mungkin mempunyai masalah untuk memahami bahawa orang lain boleh mempunyai keinginan dan kepercayaan yang berbeza dari mereka. Mereka juga mungkin sukar untuk memahami dan meramalkan tingkah laku orang lain, dan memahami bagaimana tingkah laku mereka mempengaruhi orang lain.

Melihat perkara dari perspektif orang lain adalah kemahiran sosial yang penting. Tanpa itu, kanak-kanak dengan ASD dapat sukar untuk memahami dan bergaul dengan orang lain.

Dalam kehidupan seharian, ini bermakna bahawa kanak-kanak dengan ASD tidak faham mengapa orang lain kecewa.

Biasanya kanak-kanak membangun kemahiran ini sekitar 3-5 tahun, tetapi ia boleh mengambil masa yang lebih lama untuk kanak-kanak dengan ASD.

Anda boleh menggunakan strategi seperti role-play dan pemodelan video untuk membantu anak anda dengan ASD mempelajari kemahiran sosial.

Kekacauan spektrum autisme: kawalan dan peraturan

Kanak-kanak dengan gangguan spektrum autisme (ASD) boleh berjuang dengan tumpuan, perhatian, peralihan, organisasi, memori, pengurusan masa, kawalan emosi dan kekecewaan. Kami menggunakan kebolehan tinggi ini untuk membantu kami melakukan banyak tugas harian, seperti bekerja bersama dengan orang lain dan mengutamakan perkara yang perlu dilakukan.

Kesukaran dengan kebolehan ini dapat menjejaskan pembelajaran anak. Sebagai contoh, semasa menyelesaikan masalah matematik, kanak-kanak mungkin tahu fakta-faktanya dengan baik, tetapi mungkin tidak dapat menyelesaikan masalah. Ini kerana dia tidak dapat mengatur ideanya atau meletakkan semua maklumat itu bersama-sama untuk menyelesaikannya

Kesukaran dengan kebolehan peringkat tinggi kadang-kadang boleh membawa kepada tingkah laku yang mencabar. Artikel kami mengenai menguruskan tingkah laku yang mencabar pada kanak-kanak dengan ASD mempunyai idea dan maklumat yang dapat membantu.

Gangguan spektrum autisme: melihat 'gambaran besar'

Kanak-kanak yang mengalami gangguan spektrum autisme (ASD) mengalami kesukaran melihat 'gambaran besar'. Mereka boleh tersesat dalam butiran, dan bukannya menarik sumber maklumat yang berlainan dan melihat keadaan secara keseluruhan.

Contohnya, apabila seseorang yang dapat melihat gambaran besar melihat pokok yang tidak berkesudahan, orang itu akan melihat 'hutan'. Tetapi seseorang yang tidak dapat melihat gambar besar itu akan melihat banyak pokok individu.

Kesukaran dalam bidang ini boleh menjejaskan pembelajaran dan perkembangan kanak-kanak - contohnya, selepas membaca cerita, kanak-kanak mungkin mengingati butiran kecil tetapi melupakan apa yang dimaksudkan secara keseluruhan. Anak kecil mungkin melihat buku gambar dan memberi tumpuan kepada butiran di latar belakang, bukannya watak dan alur cerita.

Keupayaan untuk memberi tumpuan kepada terperinci juga boleh menjadi kekuatan. Dalam artikel kami mengenai kekuatan pemikiran dan pembelajaran, anda boleh membaca lebih lanjut mengenai cara mengesan kekuatan dalam pemikiran anak anda, dan menggunakannya untuk mempromosikan perkembangan anak anda.

Tonton video itu: Bagaimana cara SEMBUH dari Sihir dan Gangguan Jin - Ustadz Khalid Basalamah (Julai 2020).